Education - Les enjeux du plan du numérique pour l’école

Ce plan comporte trois volets : équipements, formation, et outils pédagogiques. L’objectif affiché est que la France devienne d’ici 2012 un pays référent en matière de technologies de l’information et de la communication à l’école.
« Il ne s’agit pas uniquement de matériel informatique ou de très haut débit, il faut aussi former les enseignants et créer des outils pédagogiques adaptés » a déclaré Luc Chatel.
Les « Assises du Numérique », qui se sont tenues le 1er octobre dernier, ont été une première occasion pour le ministre de l’Education de venir exposer son plan pour l’école numérique. Le ministre de l’éducation nationale a considéré que la France a pris beaucoup de retard sur les usages du numérique, et qu’elle se place à un faible niveau par rapport à ses voisins européens, car « elle n’a pas eu de vision globale ». Luc Chatel a par ailleurs déclaré qu’on se repose trop sur la bonne volonté de quelques enseignants très motivés.

L’appropriation et la transmission du savoir
Faire en sorte que chaque élève ait acquis, à sa sortie du système éducatif, la maitrise et l’utilisation responsable du numérique est la première des finalités de ce projet, qui admet donc que l’appropriation des outils numériques est une compétence clé pour l’avenir, dans la lignée du « Brevet informatique et Internet », intégré au Brevet des Collèges depuis 2008. Il s’agit aussi de permettre en outre que le numérique soit davantage présent dans les écoles, collèges et lycées, et de développer l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour faciliter le processus de transmissions de savoirs, notamment les « tableaux blancs numériques », alliant les avantages d'un écran tactile et de la vidéoprojection.
Lors des « Assises du Numérique », le ministre a par ailleurs insisté sur la nécessité de mettre en place un système d’entretien des équipements, et sur la réduction des inégalités d’accès au numérique.

Les espaces numériques de travail
Dans le premier degré, un plan d’équipement de 5000 écoles rurales avait déjà été lancé début 2009, avec un dépassement des objectifs à ce jour. Autre mesure mise en place pour le primaire, le projet « cyber-base écoles » qui consiste en la mise à disposition d’une salle informatique pouvant être utilisée pendant et hors temps scolaire. 400 « cyber-base écoles » devraient être prochainement installées.

Pour le second degré, la généralisation des cahiers de textes numériques, des manuels numériques et des espaces numériques de travail (ENT) est la priorité immédiate. Les ENT ouvrent la possibilité d’accéder à des ressources, des applications et des outils à partir d’un portail unique, ouvert aux responsables de l’établissement, aux professeurs, aux élèves, et aux parents. Pour les professeurs, ils ouvrent la possibilité de gérer les ressources, et permettent d’assurer un suivi des élèves et d’individualiser les parcours de formation. Pour les élèves, ils permettent le développement de leurs savoirs et compétences par une exploitation des ressources numériques locales ou en ligne et par la possibilité de développer des travaux collaboratifs grâce à l’utilisation d’applications. Enfin, il permet une meilleure communication entre parents et enseignants.